Beskrivelse
CAS2 Ratingskala er et vurderingsverktøy som egner seg for spesialpedagoger i skole og barnehage, eller ansatte i PPT.
Beskrivelse
Vurderingsskjemaet gir informasjon om de fire grunnleggende kognitive prosessene i PASS-modellen: planlegging, oppmerksomhet, simultan og suksessiv prosessering (PASS). Disse eksekutive og kognitive prosessene gir informasjon om elevens styrker og mindre sterke sider og hvordan skolen i større grad kan forstå elevens læring, behov for tiltak og kompenserende strategier.
Vurderingskjemaet består av 40 spørsmål som fylles ut av den/de i skolen som kjenner barnet best (kontaktlærer, faglærere, assistent mm.) Det er alltid nyttig med flere informanter for å forstå barnets fungering fra ulike personers perspektiv. Kunnskapen fra skjema gjør det mulig å ytterligere spisse tiltak og sikre at intensivopplæring eller forsterket opplæring blir tilpasset barnets styrker og mindre sterke sider.
Innhold
For å bruke CAS-2 Ratingskala er det kun behov for å kjøpe manualen og spørreskjema. Spørreskjemaene er forbruksvare og bestilles løpende.
Nytteverdi
CAS2 Ratingskala er et nyttig verktøy som støtte til læring, det kan også hjelpe laget rundt eleven å danne hypoteser om hvorfor begynneropplæring eller mer avansert læring blir utfordrende eller vanskelig- og hvilke tiltak som kan være nyttig.
Aldersgruppe
Ratingskalaen har amerikanske normer fra 4:0-18:11 år (N=1383) med pedagoger/lærere.
Kompetansekrav
Alle som skal administrere Hogrefe testverktøy må som minimum ha gjennomført grunnkurs i testing (opplæring i etiske retningslinjer for bruk av psykometriske tester og i psykometri). Dette kan kjøpes på gruppenivå til sterkt rabatterte priser. Ta kontakt med oss på kurs@hogrefe.no hvis dere er flere i en kommune som ønsker å kunne bruke verktøyet.
Alle som skal tolke Hogrefe testverktøy må ha en opplæring i verktøyets teoretiske fundament + i selve verktøyet. Med andre ord en sertifisering i det verktøyet man skal bruke. Personer som har sertifisering i CAS og har god kjennskap til PASS teorien trenger ingen spesifikk ekstraopplæring for bruk av CAS ratingscale.
Forskning
Her finner du relevante forskningsartikler og bokkapittler som gjelder PASS-teorien og CAS-testen.
Das, J.P & Naglieri, J.A.(2005). Planning, Attention, Simultaneous, Successive (PASS) Theory. A revision of the concept of Intelligence. Publisert i Flanagan & Harrison (eds) Contemporary Intellectual Assessment, Theories, Tests and Issues. 2nd edition, Guilford Press.
Naglieri, J. A. (2015). 100 Years of Intelligence Testing: Moving from Traditional IQ to Second-Generation Intelligence Tests. In Handbook of Intelligence: Evolutionary Theory, Historical Perspective, and Current Concepts. New York: Springer Science Business Media. Finner dere her Handbook of Intelligence: Evolutionary Theory, Historical Perspective, and Current Concepts | SpringerLink
Naglieri, Jack A., and T. Otero (2011). “Cognitive Assessment System: Redefining intelligence from a neuropsychological perspective.” In Handbook of Pediatric Neuropsychology (2011): 320-333.
Gunvor Sønnesyn (2012). Kartlegging som reiskap i ein inkluderande skule. I Spesialpedagogikk 0312. Utdanningsforbundet.