Om testen
Cognitive Assessment System CAS2 er en evnetest. Mens mange tradisjonelle evnetester er utviklet med utgangspunkt i psykometrisk forskning, er CAS-2 teoridreven. Som testleder får du en fullskalaskåre på den standardiserte IQ-skalaen, men refereres til som PASS sammensatt indeks. I tillegg får inndeles PASS totalindeks inn i to underskalaer som gir viktig informasjon om personens kongitive funksjon. Hos personer med ulike former for vansker ses ofte et mønster av styrker og mindre sterke sider på både underskala og deltestnivå.
I tillegg til en skåre som indikerer personens evner sett i forhold til en gitt populasjon (normeringsutvalget) måler CAS-2 også eksekutive funksjoner (med og uten arbeidsminne som variabel), arbeidsminne.
En ytterligere fordel med CAS2 er at den kommer med en tilhørende Ratingskala som gjør at lærere kan vurdere barna i barnehage og skole etter samme teoretiske rammeverk som du som testledere senere vurderer barnet ut fra- dette letter tolkning. Skjemaet til lærere er kort og enkelt og forstå og er intuitivt å formidle tilbake.
CAS-testen ble for første gang publisert i norsk versjon (nynorsk og bokmål) i 2008. CAS2 ble publisert i 2017. .CAS2 er i motsetning til mange andre verktøy på markedet utviklet i Norge, med Norge og Sverige for øye. Lokalt tilpassede tester er viktig for å sikre rettferdig testing. Over 1000 PP-rådgivere er sertifisert i testen. Det foreligger også mye norsk data samlet inn på barn som av ulike årsaker strever, som i de neste par årene vil bli analysert for ytterligere å støtte testens validitet. I tillegg til dynamisk informasjon som indikerer at de fleste har en positiv opplevelse i møte med verktøyet. Det er enkelt å gi tilbakemelding til testpersonen på resultatet og personer kjenner seg ofte igjen i det som beskrives. Det betyr også at formidlingen til skole og barnehager, om omsetning fra test til tiltak går raskere.
I tråd med psykometriske prinsipper er det også en rekke deltester (tre stykker) under hver indeks for å støtte påliteligheten av hvert mål. Det er mulig å gjennomføre en kortversjon av testen med to deltester på hvert område uten at reliabiliteten reduseres.
Testkit består av Manual, to stimulusbøker, skåringshjelp, protokoller og testhefter. 5 % rabatt på samtlige skjema når de er kjøpt sammen med en testkit. Årslisens betales ved førstegangskjøp og deretter i oktober hvert år fremover.
Teoretisk rammeverk
PASS-teorien er en evneteori som baserer seg på funn fra nevropsykologisk forskning med utgangspunkt i den russiske nevropsykologen Alexander Lurias arbeid. En rekke senere studier i ulike forskningsmiljøer videreutviklet disse, og dette arbeidet ble i 1994 samlet i PASS-teorien. Arbeidet ble drevet bl.a. forfattere som Das J.P. Naglieri (kjent som forfatter av Wechsler Non-verbal) og J.R Kirby. En mer oppdatert beskrivelse av teorien finnes bl.a. i den høyst respekterte boken Contemporary Intellectual Assessment av Flanagan og Harrison (2012).
Luria argumenterte for at enhver mental aktivitet hos en person er styrt av oppmerksomhet- og planleggingsprosesser; prosesser som styrer i hvilken grad informasjon blir bearbeidet simultant eller suksessivt (sekvensielt). Teorien har en mer dynamisk antagelse om hva intelligens er og dermed også et mer positivt syn på enkeltpersoners mulighet for å utvikle sin intelligens med riktige tiltak. Det gjør at testen er godt egnet som utgangspunkt for tiltak, både retta mot PASS-prosessene og mot vansker knyttet til faglig fungering (lese/ skrive/ matematikk); eller mot mot emosjonelle- og sosiale vansker. Denne muligheten som testen gir til å forbinde eksekutive prosesser og intelligens er testens unike avtrykk. I PASS-teorien forstås intelligens som kognitive prosesser – tankeprosesser, ikke noe fast eller oppdelt. Hvor vi ut fra enkelte andre intelligenstester kan snakke om at en person kan ha høy intelligens, men at svake støtteprosesser fører til vansker med å utnytte eget potensial- vil PASS-teorien argumentere for at intelligens er hvordan vi “bruker hodet” -altså selve prosessene. Det er dokumentert at testen gir et godt grunnlag for differensialdiagnostikk.
CAS ble utviklet for å prøve å fange disse prosessene gjennom fullskalaskåre, indekser og deltester.
Forskningsstøtte
En rekke studier støtter at CAS2 kan på en meningsfull måte skille mellom populasjonen som helhet og personer med ADHD og lærevansker hvor eksekutive utfordringer eller tilsynelatende eksekutive vansker ofte er en driver til at skolen blir vanskelig.
Språk
Du kan kjøpe CAS-2 av oss på bokmål. Det finnes et tillegg for ny-norsk brukere. Hogrefe selger også testen på svensk.
Aldersgruppe
CAS2 er normert for aldersgruppen 5.0 – 18.11 år
Kulturelle tilpasninger
CAS/CAS2 er mindre kulturavhengig enn tester som også legger vekt på et språklig innhold (begrepsforståelse og verbal kunnskap), og egner seg derfor bedre for minoritetsspråkelige barn og unge enn tester som også kartlegger tilegnet kunnskap (for eksempel ordforståelse eller matematisk kunnskap). Den føyer seg derfor inn i Hogrefes portefølje av tester som øker sannsynligheten for rettferdig testing av en mangfoldig populasjon.
Sertifisering
For å bruke CAS2 er det både et kompetansekrav (generelt sertifiserte brukere må læres opp i teoretisk rammeverk og testen) og sertifiseringskrav (ikke sertifiserte brukere må sertifiseres). Du kan lære mer om sertifiseringen her [hyperlenke kommer]. Sertifiseringen er grundig og stiller krav til godkjenning av en innsendt annonymisert rapport.
Det arrangeres også jevnlig tolknings- og tiltakskurs for å gå mer i dybden i forståelse av PASS-prosessene og deres relasjon til barn og unges læring, og for å bli oppdatert. Ta kontakt på kurs@hogrefe.no for mer informasjon.