Children’s Problem Solving (Chips)

Av Mogens Hansen, Svend Kreiner, Carsten Rosenberg Hansen

CHIPS er laget for å vurdere barnets kognitive utviklingsnivå, med andre ord hvordan barnet tenker og løser problemer og oppgaver her og nå. Det er ikke en intelligenstest, men et verktøy som er utviklet for å planlegge undervisning. Kartlegging av den enkelte elevs nåværende utviklingstrinn er derfor relevant for undervisningsdifferensiering, men også ved skolestart eller der hvor barnehagen eller skolen mistenker en utviklingsforstyrrelse og ønsker noe formelt å gå på i forkant av en henvisning.

Oppgavene i CHIPS bygger på generell kognitiv utviklingsteori (Piaget mm). Barn antas å bevege seg fra situasjonsbestemt kognisjon i 2-4-årsalderen, til global kognisjon i 5-6-årsalderen (rundt skolestart), videre til analytisk-syntetisk kognisjon i 7-9-årsalderen, og oppnå helhetlig kognisjon rundt 10-11-årsalderen. Hvordan oppgavene løses gir en god indikasjon på hvor i dette utviklingsforløpet barnet befinner seg.

Verktøyet og instruksjonene er på dansk, men kan med letthet tilpasses norske forhold. Det er ikke lov å lage egne produkter på norsk basert på den danske utgaven- men det er lov å oversette instruksjonene her og nå til norsk.

CHIPS-oppgavene finnes i to utgaver:

CHIPS for skolebarn: Kan brukes individuelt eller som screening for hele klassen fra 5-årsalderen til tenårene.
CHIPS for småbarn: Individuelle prøver tilpasset småbarns utviklingstrinn.

En startkit for skolebarn inneholder: 1 veiledning, 1 prøvehefte, 1 elevskjema og 1 individuelt skjema.

En startkit for småbarn inneholder: 1 veiledning, 1 registreringsskjema, 1 prøvehefte samt lotteribok og brikker.

Administrasjonstid: 15-20 minutter

Filtrer på alder

Filtrer på forfatter

Filtrer på administrasjon

Filtrer på brukergruppe

Filtrer på hensikt

Filtrer på språk

Filtrer på tidsbruk

CHIPS

Children’s Problem Solving (Chips)